《御兽时代：我能无限抽奖》正文第一百一十一章最没用的课

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   如果说在中华大学里面什么课程是最没用的，那么在大部分学生看来，专门腾出时间来刻意的跟自己的预设培养感情，这样的课程显然就是在浪费时间。
    大家对于自己御兽的培养大部分都是训练训练，以及用最好的东西来提升他们的能力，根本不会有人特意地花费时间来着自己的御兽培养感情。
    毕竟大家都认为在平时的相处过程当中，他们彼此的感情已经得到了很好的升华，特意花费时间来做对于彼此都是一种浪费时间的行为。
    不过学校显然不是这么想的，学校显然对于让同学们跟自己的御兽牌改性这件事情是非常鼓励的。
    因此甚至还特意开创了一节课程，专门是用于培养感情的。
    这门课程并没有老师，显然也完全不需要老师的存在，只需要学生们自己来完成内容就够了。
    上课的内容就是由学生们单独跟自己的御兽来做游戏，有一些比较感性的女孩子可能会选择打扮自己的御兽，甚至或者是向自己的御兽讲故事之类的。
    有艺术细胞一些的可能会从音乐或者是特殊的角度来出发，各种各样的方法都是被允许的。
    但是男孩子们就不一样了，这样的课程对于男孩子们毫无疑问是一种折磨，
    毕竟他们彼此之间相处的方法基本上也就是对战，如果说让他们非要对自己的御兽温情脉脉的表示出温馨和关爱，那毫无疑问就是在对他们进行折磨。
    甚至这种怎么可能还会是双向性的。
    毕竟什么样的人也就逃不开什么样子的御兽，一个性格暴躁的男孩子的御兽性格恐怕也温顺不到哪里去，他们之间既然能够和谐相处，那么应该对于彼此的脾气性格还是比较习惯的了。
    所以说这样的课程在某种程度上对于脾气暴躁的学生来说，简直跟上行也没有什么区别了。
    请问对于这样的课程态度是不是可否的，毕竟在他看来无论需不需要花费时间来跟自己的御兽培养感情，他都是可以接受的。
    如果非要上这样的一节课，反正无论做什么事情都是被允许的，他也完全可以拿出一些需要研究的东西跟自己的小御兽吗研究一番。
    如果说没有这样的课程，其实老师说他们平时的日常相处也就是这样的模式，该做的东西他都会跟自己的御兽做的，所以说他对于这样的课的是一种无所谓的心态。
    但是他倒是无所谓了，那和其他的学生是非常反感这样的课程的。
    更何况这样一个培养感情的课程，基本上只存在于他们这些低年级的学生身上，对于高年级的学长学姐们来说，培养感情一定是一种不需要可以开课的事情了。
    到了他们这个年纪如果还没能跟自己的御兽建立起基本的友谊的话，那么恐怕他们面对任何的对战，都是没有任何默契的。
    或者说他们也可以直接就此退出御兽借了。
    但是学长学姐们也算是躲过一劫了，他们这些新生就完全不一样了。
    他们现在不仅仅要面对着这样一门课程的摧残，甚至还要一脑门子官司的不断思考究竟该如何才能应对这堂考试。
    没错，这样一门对他们来说非常莫名其妙的课程是有随堂考试的。
    这个课程虽然没有老师，甚至也没有专门的考试内容，但是每一堂课都是会检查感情程度的。
    在每一堂课的随堂考试成绩，综合起来的平均分基本上就是他们期末时候这门课程的成绩了。
    如果说这一门考试不及格的话，那甚至还要面对着没有办法顺利毕业，甚至不得不重修这门课程的后果。
    毕竟这门考试是不存在补考的，你也不得不选择再次重读一年。
    但是每一年的课程安排都是非常紧凑的，如果说你有任何一门课程挂科了，那么再下一年想要重修的话，就不得不好好的分配自己的时间。
    可是某种程度上来说，就算你本人是想好好分配自己的时间的，但是实际上课程的安排也让你根本没有办法顺利的将每一个课程都给照顾到，甚至完全有可能没有办法去上课。
    在这样的情况下你想要再次顺利的通过这一堂考试，基本上也就是一件不可能完成的任务了。
    老师可能也正是抓住了学生们这样的心态，所以说无论他们再怎么抗拒这一门课程，终究每一个星期掉了老师是乖乖的去打卡完成内容。
    虽然说这样强制性的让他们来上课的行为可能会让学生产生一定的逆反心态，甚至说不定反而不想好好的完成内容。
    但是这也只是老师们不得不做的一件事情罢了，他们确实很想让自己的学生跟御兽们打好关系，就算这种关系是表面上让他们强制实行的，那也总比关系恶劣要来的好。
    秦牧冷眼旁观着自己这个学期的课程，也猜测到老师为什么要安排这样一个反人性的课程。
    每一个学生都在抗疫这样没有任何意义的课，大家都希望自己更多的时间能够用在获取优秀的知识上面，而不是用在这种根本没有任何意义的事情上。
    不过在他看来这样的课程确实还有点意思，虽然平时他自认为跟自己的御兽已经有了非常充足的相处时间。
    但是既然能够以课程的名义来好好的和自己的御兽相处，哪怕整个相处的过程基本上也就是学习和分析一些平时就会做的事情。
    但是在这样一个共同参与的过程当中，无形之中自己的小御兽也会更加的依赖自己。
    或许这就是老师们想要达成的效果，人和御兽之间彼此参与，共同成长。
    当然，说到底这也只不过是他们课程表当中的其中一个课程罢了，如果他们真的如此抗拒的话，可能老师也会酌情的考虑着减少这门课程的开展。
    但是一直以来就算有学生抗疫，他课程的效果确实非常的不错。
    这也正是为什么这门课程依然没有被取缔的原因。 ;